Participation au Colloque du REFAD 2016 sur Les enjeux futurs de l’encadrement en formation à distance
Vendredi 27 mai – 14 h 15 – Ottawa
L’encadrement des étudiants internationaux à distance
L’offre de cours universitaires à distance a beaucoup augmenté au cours des dernières années, notamment en raison de l’utilisation à large échelle d’Internet, mais aussi afin de répondre à la demande d’une population d’étudiants cherchant de plus en plus la flexibilité. Parmi les avantages que la formation à distance (FAD) offre aux étudiants, nous pourrions citer l’accessibilité à une formation universitaire et la possibilité de mieux concilier travail, famille et études. Tout particulièrement, la formation à distance permet aux étudiants internationaux de suivre une formation qui n’est pas offerte sur place et de s’inscrire à une université de renom à l’étranger. Cependant, les taux d’abandon dans les formations à distance sont plus élevés que ceux des étudiants sur campus.
Dans le cas des étudiants internationaux, viennent s’ajouter d’autres défis qui peuvent encore plus susciter le désir d’abandonner, comme les problèmes de disponibilité de ressources, le manque de matériel informatique approprié, la faible connectivité, les pannes de courant et de connexion réseau, le coût de l’inscription et du matériel, les questions socioculturelles, comme la notion de temps, l’apprentissage par l’oralité tellement ancrée dans certaines cultures et l’apprentissage magistral qui a marqué, dans plusieurs cas, toute leur expérience académique. Nous allons aborder les caractéristiques de ces étudiants à la lumière d’études récentes afin de mieux comprendre les principaux défis auxquels ils font face et de soulever des pistes de solution pour les aider à mieux persévérer et réussir en formation à distance.
Alice Mascarenhas – doctorante en technologie éducative – Université Laval – boursière du Fonds de recherche du Québec – Société et culture
Martine Mottet – professeure à la Faculté des sciences de l’éducation – Université Laval
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